本报记者 宋朝军开云体育(中国)官方网站

东说念主物小传

高金荣，1935年生，北京东说念主，跳舞教育家，兰州文理学院荣誉训诫，甘肃省艺术学校原校长，多年来接力于于敦煌舞教学和立异，著有《敦煌跳舞》《敦煌石窟舞乐艺术》《敦煌舞教程》等，创作教学剧目有《妙音反弹》《敦煌黑甜乡》《步步生莲》等。曾获“最好意思考验”“寰球文化系统先进责任者”“中国跳舞艺术超卓孝顺跳舞家”等荣誉。

“单手弯三指似花朵、开三指似雀头，双手方式有抱笙式、吹奏式……”甘肃省兰州市，91岁的跳舞教育家高金荣谈起敦煌舞，眼中尽是可爱。从基本动作到组合动作、变装样式，高金荣念念路明晰、条分缕析。

从1979年运行，高金荣就深耕钻研敦煌舞。47年来，她创编课本、创排剧目、培养东说念主才，把敦煌舞从甘肃带到世界各地，让静止千年的莫高窟壁画在舞台上“活”了起来。

从一场舞剧到数百个窟窿，敦煌舞从壁画中萌发

“敦，大也；煌，盛也。”东汉时，古东说念主就给出了这么的评价。千百年后，高金荣在莫高窟里寻“舞”时，她的内心相似被深深击中。

行为村生泊长的北京东说念主，如何来到沉除外的敦煌寻“舞”？这源于一场舞剧。

16岁时，可爱跳舞的高金荣考入中央戏剧学院，成为寰球首批跳舞专科的学生。毕业后，高金荣反映国度高唱来到西部。尔后，她参加甘肃省歌舞剧团，先后在兰州艺术学院担任跳舞考验，参与创建甘肃省艺术学校。

1979年，大型民族舞剧《丝路花雨》问世，首演时，行为甘肃省跳舞家协会主席、省艺术学校副校长，高金荣在台下看得收视返听。其中，《反弹琵琶》跳舞扮演让高金荣于今明日黄花：“又好意思又新颖，可是唯有一小段，看得不外瘾。”

高金荣了解到，上演前，剧组曾到莫高窟采风。“这段跳舞艺术性、民族性王人很强，好的东西就得欺压传承和发扬。”她心里拿定见识，要以敦煌元素为本来，究诘出一种专有的跳舞作风。

壁画是根基、是养料。为了打好基础，这一年里，高金荣5次来到敦煌。窟窿幽暗，但看到墙上历经千年的舞姿形象，她坚决了信心。

作念起来并攻击易。莫高窟有735个窟窿、4.5万经常米壁画，其中400多个窟窿王人有高金荣所需的舞姿素材，唯有一位女助手能匡助她。

其时候，敦煌风沙大，从火车到大巴、再到小车，她们一起喝苦咸水，路上住宿时，往往在床褥上掸下成片的虱子。

条款虽苦，契机碰劲。了解来意后，敦煌学的奠基东说念主、时任敦煌文物究诘所长处常书鸿主动提供匡助。他把珍爱的102幅舞姿白描图借给高金荣，用于摹仿整理。时候有限，高金荣不竭今夜赶程度，遭受晚上停电，她就点上烛炬，在烛光下仔细绘图……“一张一张描，一张一张拓，一个线条王人莫得丢。相配累，但我合计发现了矿藏!”追忆过去的景色，高金荣仍相配忻悦。

摹仿除外，高金荣通过究诘窟窿里的壁画，又绘图出135幅舞姿图样，记下10多万字的条记。咫尺，这本条记里，墨迹已随纸色沉淀，纸页酥脆泛黄。“这本条记要反复看，细接头。”高金荣说。解放奔放的胡旋舞、舒展翱翔的飞天伎乐、建壮理智的反弹琵琶……400多个窟窿里，高金荣回首归纳，统统200多个舞姿为酿成敦煌舞教学体系打下了基础。

从一册大纲到范例化体系，敦煌舞在课堂上绽开

壁画是静止的，如何编创成“舞”，展现流动的神韵？这个由静到动的转机进程，高金荣反复探索。

她回到兰州，把绘图的舞姿图贴满了墙，对着筹算、比画，还要翻阅史籍，学习敦煌历史、莫高窟历史。她还沿着河西走廊一起采风，在民间跳舞中找寻灵感，将手势、措施、身姿等少许点融入……

探索出不少遵守，但要想开展教学还不够。“课本、东说念主才、剧目，在跳舞教学体系中不行偏废。”高金荣说。

高金荣参考了不少其他舞种的课本和教学模式。1980年，她编出了《敦煌舞教学大纲》，按照元素、基本动作和性情组合等考试部分排布开来，走出了敦煌舞学科化教学的第一步，敦煌舞终于“动”了起来。

首届敦煌舞班开班，高金荣明日黄花。“只招10位，优中选优!”1980年夏天，濒临来自各地的报名者，高金荣定下了“硬杠杠”。随后6年时候里，她带着首届学生，少许点训练精进。从呼吸到目光，再到肋胯膝和弧线考试，高金荣要求严苛：“学制六年，两年作念元素考试，两年作念动作考试，终末两年再排崇拜剧目。”

拿基本的元素考试中的呼吸考试来说，吸气、呼气、吐气、提气等看似简便，但各有表率，还要和动作、目光、身体方式迷惑呼应。因此，每次考试时，高金荣一边作念，一边请示学生们，还创立出呼吸韵律专项课程。“抠好细节，智力酿成好的作风。”高金荣说。

1981年，高金荣带着学生赶赴敦煌，现场展示敦煌舞的基本元素动作；1986年，她们受邀到北京陈述上演……出色的扮演、小巧的筹算，让她们成绩了好多确定和饱读舞。

随后数十年里，高金荣抓续立异，先后创排的多部敦煌舞剧目，从甘肃走向寰球，又登上国际舞台，甚而还招引一些国外学者来到甘肃请问。

从一东说念主创研到更多东说念主传承，敦煌舞在立异中发扬

“注目三说念弯身体方式，目光要英武尊容!”在兰州文理学院艺术劳动学院的练功房里，艺术劳动学院副院长金亮正在给学生改良动作，20名饰演金刚的小伙子身形魁岸在意，时而撑手呈“金刚掌”手势，时而目光横目偾张。

金亮本年52岁，从13岁运行，她就奴才高金荣学习敦煌舞，照旧高金荣的第一位硕士究诘生。

前不久，金亮教导70名学生完成舞台剧《飞天盛宴 丝路华章》的首场上演。从2023年起，在高金荣支抓教导下，兰州文理学院先后创排了多部原创舞台剧。

从2021年运行，兰州文理学院崇拜开设敦煌舞本科班，相较此前的中专培养阶段，结束了培养空间的全面拓展。学校开展敦煌舞杰作体系造就，确立了“敦煌舞扮演艺术东说念主才培养”科研平台，股东原本散播的敦煌舞剧目结束聚积化演训与范例化呈现。金亮说，从经典剧目排演，到立异剧目创作，新期间和新理念为传承发展敦煌舞提供了更多可能。翩跹婀娜的莫高彩塑、柔曼恬雅的反弹琵琶仙子、建壮超脱的丝路胡腾……“在新剧目中，敦煌舞的民族性、文化性、审好意思性王人获得充分的展现。”高金荣为金亮竖起大拇指。

与此同期，高金荣也在一直为敦煌舞寻找着更多“窗口”。茫茫戈壁滩上，红柳浮松地摇曳身姿，即使濒临狂沙狂风，它仍然安如磐石……这是高金荣连年创作的新剧目《沙漠红柳》里的场景。它交融了敦煌舞的典型身形与柔好意思韵律，模拟红柳随风摇曳的柔韧；同期通过幽闲有劲的动作，证据其扎根沙漠的毅然。“舞姿不变，但题材却跳出了莫高窟。”高金荣说。

如今，观赏敦煌舞、学习敦煌舞的东说念主越来越多，每逢和大众相易，高金荣王人颇有感触：“47年的悉力莫得空费，大众对敦煌舞的喜爱会撑抓咱们不绝走下去。”

■记者手记

她的自信来自传统文化

采访时，高金荣尽管也曾90多岁，但依然频频示范敦煌摆动作。书厨里，她保藏了一些老像片，本体大多是她的上演动作、教学场景。不管何时何地，高金荣的动作姿态、目光色彩王人饱含关注，从中不错看到她多年来传承发扬中华优秀传统文化的自信风姿。

这份自信，源于传统的积淀。对敦煌壁画的究诘是她最大的底气，手势、措施、身姿全部由此萌发成长。敦煌文化不仅是跳舞编创的素材，更是艺术品格的撑抓。

这份自信，源于立异的抒发。敦煌舞不是对壁画的简便复刻，而是用现代审好意思和科学设施去叫醒其中的“基因密码”，让优秀传统文化领有抓久绵长的生命力。

越过近半个世纪，在高金荣等跳舞责任者的共同悉力下，敦煌舞一次次更生、出圈，欺压讲解着中华优秀传统文化越落后空的不朽魔力。

《东说念主民日报》(2026年03月26日 第 06 版)开云体育(中国)官方网站